«Әзіл-қалжыңмен» жобасы

Атындағы Серебряно-Прудская орта мектебі Маршал В.И. Чуйкова

Орыс тілі жобасы

«Әзілдеп те, байыпты да».

Жоба аяқталды Белякова Александра, 2 «Б» сыныбы

Көшбасшы: Колганова Елена Владимировна

Кеңесші: Белякова Наталья Александровна

Серебрянье-Пруди қаласы

2012 ж.

  1. Сөздерді құрамындағы дауыссыз дыбыстардың жоғарылау дәрежесіне қарай орналастыр.

Өрмекші, ол, мандарин, жидек, жылдам.

Жауап: Ол, өрмекші, жидек, шапшаң, мандарин.

  1. Осы сөздердің барлығында қандай дауыссыз дыбыс бар? Оны оқыңыз.

Желім, вирлигиг, су құйғыш, маяк.

Жауап: Л әрпі.

  1. Дауыссыз дыбыстарды қолданып, атақты балалар әнінің бірінші жолын тап.

L_S_ R_D_L_S_ _L_CHK_,

L_S_ _N_ R_SL_ ішінде.

Жауабы: Шырша орманда туды, Орманда өсіп шықты.

  1. Оны оқыңыз. Неге күліп тұрсың? Қателерді табыңыз.

Столда ешкі тұрды,

От ешкінің астында биледі.

Жауап:

Ешкінің алдында от жағылды,

Оттың үстінде ешкі би биледі.

  1. Оны оқыңыз. Сөзді тап. Мына сөзді жаз. Оның жазылуын түсіндірме сөздіктен тексеріңіз.

Ұзақ қашықтық

Ол кідіріссіз асығады;

Бұл екі SS-нің соңында жазылған,

Қоңырау шалды EXPRESS .

  1. Орыс тіліндегі 2-3 ойын-сауық тапсырмасын өзіңіз ойлап табыңыз.

Қандай екі әріпті ауыстыру керек екенін тап.

Анамның бөшкелері пешті сөндірді,

Олар оған құрғақ қақпақтар қойды .

Жауап: Анамікі дкөзілдірік пешті ұстады,

ЩОлар оған құрғақ қақпақтар қойды.

«Көңілді әке».

«Ал менің әкем әрдайым жұмыста ысқырады!» - деп мақтанады Шурик.

- Ол соншалықты күлкілі ме?

-Жоқ, ол жай

Жауап: полиция қызметкері.

«Пайдалы кеңес».

Сонечка атасынан хайуанаттар бағына барып, боа констрикторына қарау үшін ақша сұрайды.

- Жақсырақ үлкейткіш әйнекті алыңыз, - дейді атасы, - және жаңбырға қараңыз

Жауап: құрт.

«Кедей адам

- Анашым, маған бір қарт адамға 50 рубль беріңізші.

- Ал бұл адам не істейді?

-Ол сатады

Жауап: балмұздақ.

Ақпараттық сабақ Бастауыш сыныптар Басқа әдістемелік. материалдар 2-сынып оқушыларына арналған FGOS орыс тілі жобасы «Әзіл-қалжыңмен»

2-сынып оқушыларына арналған FGOS орыс тілі жобасы «Әзіл-қалжыңмен»

Қорытынды.

Жеке слайдтарға арналған презентацияның сипаттамасы:

1слайд Сіз оның жауабын білесіз бе?Слайдтың сипаттамасы:

Біздің жобалар әзілмен де, байсалды да МБО ЛАРНЕВСКАЯ СОШ (ОРЫС ТІЛІ) 2-сыныпты аяқтады Анастасия Филипченко

2слайд Біздің жобалар әзілмен де, байыпты түрде да MBOU LARNEVSKAYA SOSH (ОРЫС ТІЛІ) Аяқталды ...Слайдтың сипаттамасы:

Жобаның мақсаты: Қызықты материал жинау Орыс тілін білуді қажет ететін тапсырмалар ойлап табу

3слайд Біздің жобалар әзілмен де, байыпты түрде да МБО ЛАРНЕВСКАЯ СОШ (ОРЫС ТІЛІ) АяқталдыСлайдтың сипаттамасы:

Біз жұмбақтарды қолданамыз Ребус анаграммалары Көңіл көтеру тапсырмалары Жобамен жұмыс Жеке антонимдер

4слайд ОҚУЛЫҚ КІТАП.119Слайдтың сипаттамасы:

ОҚУЛЫҚ КІТАП.119

5слайд Өрмекші, ол, мандарин, жидек, жылдам.Слайдтың сипаттамасы:

Өрмекші, ол, мандарин, жидек, жылдам.

6слайд Жобаның мақсаты: Қызықты материал жинау Аяқтау үшін тапсырмалар ойлап табСлайдтың сипаттамасы:

Ол, өрмекші, жидек, шапшаң, мандарин Сөздерді құрамындағы дауыссыз дыбыстардың жоғарылау дәрежесіне қарай орналастыр. Өрмекші, ол, мандарин, жидек, жылдам. ЖАУАП:

7слайд Біз жұмбақтарды қолданамыз Ребус анаграммалары Көңіл көтеру тапсырмалары Жобада жұмыс істеуСлайдтың сипаттамасы:

[Y] Осы сөздердің барлығында қандай дауыссыз дыбыс бар? Оны оқыңыз. Желім, whirligig, су құйғыш, маяк. Желім [k l'e y '] Yula [y' u la] Leica [l 'hey' k a] маяк [ma y 'a k] ЖАУАП:

8слайд Ол, өрмекші, жидек, шапшаң, мандарин Сөздерді өсу дәрежесіне қарай орналастырСлайдтың сипаттамасы:

Дауыссыз дыбыстарды қолданып, атақты балалар әнінің бірінші жолын тап. L_S_ R_D_L_S_ _L_CHK_, L_S_ _N_ R_SL_. ЖАУАП:

9слайд [Y] Осы сөздердің барлығында қандай дауыссыз дыбыс бар? Оны оқыңыз. Желім,Слайдтың сипаттамасы:

Ешкі қазықта тұрды, От ешкінің астында биледі. Оны оқыңыз. Неге күліп тұрсың? Қателерді табыңыз

он слайд Дауыссыз дыбыстарды қолданып, атақты балалар әнінің бірінші жолын тап. L_S_ R_ ішіндеСлайдтың сипаттамасы:

Ешкінің алдында от болды, Оттың үстінде ешкі би биледі. Қазан отта тұрды, Қазан от үстінде биледі. ЖАУАП:

он бір слайд Ешкі қазықта тұрды, От ешкінің астында биледі. Оны оқыңыз. Неге күлесіңСлайдтың сипаттамасы:

Оны оқыңыз. Сөзді тап. Мына сөзді жаз. Оның жазылуын түсіндірме сөздіктен тексеріңіз. Ол ұзақ қашықтыққа кідіріссіз жүгіреді; Бұл EXPRESS деп аталатын екі SS-нің соңында жазылған.

12 слайд  он үш слайд КӨПЕЛЕК БҰЛШАҚТАРЫ ЭКРАН МЕНСлайдтың сипаттамасы:

КӨПЕЛЕК БҰЛШАҚТАРЫ ЭКРАН МЕН

14 слайд АНТОНИМДЕРСлайдтың сипаттамасы:

АНТОНИМДЕР

15 слайд Ешкінің алдында от болды, Оттың үстінде ешкі би биледі. Қазан қадада тұрды,Слайдтың сипаттамасы:

Қандай екі әріпті ауыстыру керек екенін тап. Ананың бөшкелері пешті сөндірді, оған құрғақ қақпақтарды қойды. Жауап: Анамның қыздары пешті ұрлады, оған құрғақ чиптер салыңыз.

16 слайд Оны оқыңыз. Сөзді тап. Мына сөзді жаз. Оның емлесін тексеріңізСлайдтың сипаттамасы:

«Көңілді әке». «Ал менің әкем әрдайым жұмыста ысқырады!» - деп мақтанады Шурик. - Ол соншалықты күлкілі ме? -Жоқ, ол жай ғана жауап: полиция. және және

17 слайд Қандай екі әріпті ауыстыру керек екенін тап. Анамның бөшкелері пешті шаншып тастады, Қақпақтар кеуіп қалдыСлайдтың сипаттамасы:

«Пайдалы кеңес». Жауап: Сонечка құрт атасынан хайуанаттар бағына барып, боа констрикторына қарау үшін ақша сұрайды. -Лупаны жақсылап алыңыз, - дейді атасы, - және V жаңбырына қараңыз

он сегіз слайд «Көңілді әке». «Ал менің әкем әрдайым жұмыста ысқырады!» - деп мақтанады Шурик. -ОлСлайдтың сипаттамасы:

«Кедей» адам - ​​Анашым, маған бір егде адамға 50 рубль беріңізші. - Ал бұл адам не істейді? -Ол сатады Жауабы: R G E балмұздақ

Біліктілікті арттыру курсы

Кәсіби қайта даярлау курсы

Бастауыш сынып мұғалімі

Біліктілікті арттыру курсы

Кез-келген сабаққа материал табыңыз, тақырыпты, санатты, оқулықты және тақырыпты көрсете отырып:

материал түрін таңдауға болады:

«Пайдалы кеңес». Жауап: Сонечка құрт атасынан ақша сұрайды

жалпы ақпарат

Материал нөмірі: DV-291708

Сізді осы курстар қызықтырады:

Пікіріңізді қалдырыңыз

«Бушевецкая бастауыш жалпы білім беретін мектебі» коммуналдық бюджеттік білім беру мекемесі

Тақырып:

«Әзіл-қалжыңмен» жобасы

Жобаға қатысушылар: 2-сынып оқушылары

Жоба жетекшісі: оқытушы Федорова Лариса Зиновьевна

Бологое 2016 ж

Сабақтың түрі: шығармашылық жоба  

Жобаның міндеттері : студенттерді жоба тақырыбына қызықтыру.

Жобаның мақсаттары : орыс тіліне деген қызығушылықты ояту, орыс тіліндегі логикалық есептерді шығару, тақырып бойынша қызықты материалдарды таңдау.

Оқу жоспарланатын нәтиже, соның ішінде ҰБЖ қалыптастыруды: студенттер орыс тіліндегі логикалық есептерді шығаруға, жұмбақтар мен аллеяларды табуға үйренеді.

Коммуникативті UUD: келіссөздер жүргізу, жалпы шешім табу қабілетін қалыптастыру; тағайындау барысында өзара бақылау мен өзара көмек жағдайында бір-біріне деген қайырымдылық қатынасты сақтау қабілетін дамыту.

Когнитивті UUD: бүкіл сабақтың танымдық мақсатын және жеке тапсырманы тұжырымдау; символдық құралдарды қолдану; модельдерді құру және түрлендіру.  

Реттеуші UUD: сұхбаттасушыны тыңдай білу, оқу тапсырмасын қабылдау және сақтау қабілетін қалыптастыру; білім беру ынтымақтастығында танымдық бастаманы көрсету.

Жеке UUD: салауатты өмір салтын қалыптастыру.

Негізгі түсініктер : жұмбақтар, харедалар, басқатырғыштар.

Барысы:

Балалар! Бүгін біз сендермен өте қызықты сабақ өткіземіз. Біз қызықты жұмбақтарды, чарадаларды, сөзжұмбақтарды шешеміз. Жұмбақ әңгімелер жазуды үйреніңіз.

Ребус.

Ребус - бұл жұмбақ, онда қажетті сөз немесе сөйлем фигуралардың, белгілердің, әріптердің тіркесімі түрінде бейнеленеді, т.с.с. «Нысандар». Жұмбақтарды шешудің негізгі қиындықтарының бірі - суретте бейнеленген затты дұрыс атай білу және сурет үзінділерінің бір-бірімен қалай байланысты екенін түсіну. Синонимдердің болуын ескеру қажет, «бөлшек» әрпін әр түрлі оқуға болады. Ережелерді білуден басқа, сізге тапқырлық пен логика қажет.

1. Әр сөзде бір әріп жоқ. Сөзді болжау үшін. Суреттер қалай аталатынын және қандай әріптен басталатынын есте сақтау қажет.

Біз сөздерді алдық: қуаныш, ашкөздік, қулық, күлімсіреу

2. Бұл тапсырмада сөздерді қосу керек.

3. Қысқа әңгіме құрайық. Кейбір сөздердің орнына бізде суреттер бар.

Алған оқиғаны оқиық.

«Бір кездері (бала) болды. Оның аты (Лео) болды. Оның (иті) болған. Оның аты (қоңырау) еді.Бір күні (бала) (қармақ) пен (шелекті) алып, балыққа (балыққа) барды. Мен (қайыққа) жай отырдым. Аспанда (бұлт) пайда болған кезде, (найзағай) жарқылдап, (жаңбыр) құйып, барлық (құстар) жасырынды. (Лео) қорқып кетті. Мұнда (ағаш) немесе (бұта) жоқ. Ол (көпірге) секірді, (ит) жүгіріп қарап (тістеріне) (қолшатыр) ұстады. (бала) қатты қуанып, (Қоңырауға) үлкен (кәмпит) берді ».

Суреттер арқылы сөзжұмбақты шешейік.

Ауызша мәселе.

Машада тоңазытқышта магниттерде әріптер болды, олардан сөздер жинады. Бірақ содан кейін ол бір күні есікті қатты жауып жіберді - кейбір хаттар түсіп кетті. Ол оларды қайта тіреді. Машаның сөзіне қарап, оның бәрі дұрыс екенін айтыңызшы? Арбус, уада, құс, шырша, машина, юпка, тряпка, сағат, кемпірқосақ.

Charades.

«Charade» сөзі француздың «charade» - табу сөзінен шыққан. Бұл соңғы сөз-жауап дербес мағынасы бар бөліктерге бөлінеді. Негізгі сөздің әр бөлігі, әдетте, поэтикалық жолдарда шифрланған.

Шарадалар үшін ешқандай сөздер емес, номинативті жағдайда зат есімдер қолданылады.

Ең бірінші акциялар (charade - әңгіме) 6 ғасырда Symphosius - «Жұмбақтарда» пайда болды. 18 ғасырдан бастап олар француздар арасында сәнге айналды («Mercure de France» журналы). Орта ғасырларда екі доңғалақтағы арбалар charades деп аталды. Кейін кешкі астан кейін ауызша ойын-сауықпен айналысқан феодалдар лексикасында бұл сөз «әңгіме-дүкен құрудың» мағынасына ие болды.

Бұл кәсіпорындардың орыс тарихы да 18 ғасырда басталды. Сол уақыттағы «тегіс + сүйек = тегістік» деген жауаппен басылым сақталды. Келесі ғасырда, 1845 жылдан бастап, Санкт-Петербургтің «Иллюстрация» журналының беттерінде чарадтар үнемі орналастырыла бастады («mol + er = Moliere»; «half + tina = half tina» және т.б.). Жалпы алғанда, хараде - бұл өлеңде құрастырылған жұмбақ, онда ойластырылған сөз бірнеше бөлек бөліктерге бөлінеді және олардың әрқайсысы дербес сөз, әдетте моносиллаб болып табылады. Мысалы: «кит + шырша», «тышқан + як», «шарап + бұршақ», «бу + мұрт» және т.б. Карадоның әр бөлігін шешіп, осы бөліктерді біріктіру арқылы сіз не жоспарлап отырғаныңызды оңай біле аласыз. сөз.

Шайнектің үстіндегі бірінші сөз - ериді, Екінші сөз - Папаның ерні үстінде. Барлығы - теңіз желі соғып, бізді сізбен бірге жүзуге шақырады.

Біз осы сөздегі бірінші сөздің мағынасын анықтаймыз: «бу» шайнек үстінде еріп жатқан көрінеді. Содан кейін біз екінші сөздің мағынасын анықтаймыз: сірә, папа еріннен жоғары өседі - бұл «мұрт». Екі сөзді де біріктіре отырып, біз теңіз желі соғып, жүзуге шақыратын чарлаға - «парус» жауабын аламыз.

Енді чараларды өзіңіз болжауға тырысыңыз.

Бұл қажет болды

Мұндай

Болсын!

Екі буында жазылған

Қара құс.

Сосын біреу

Уақытында жазылды

Тек бір слогмен

Тікенді жануар.

Қысқа сөздер балалар

Онда

Қала атауы

Біз анықтаймыз.

(Қарға кірпі)

Менің бірінші слогымды сол кезде табасыз

Тамшыларға су тамшылағанда.

Есімдік - екінші слог,

Жалпы, мектеп үстелі сіздікі. (Steam + Ta = Parta)

Біріншісінде күзетші бар,

Ормандағы екіншісі жасылға айналады,

Жалпы - қараңғы түседі,

Сіз жатасыз, ал сіздің жұмыс күніңіз аяқталды. (Ораза + Шырша = Төсек)

Құстардың сықырлауынан - менің алғашқы слогымды ал,

Екіншісі - қошқардың басынан.

Пешті ашып, сол жерден табыңыз

Сіз не бірнеше рет жеп қойдыңыз. (Пирог)

Менің алғашқы слогым - септік

Екіншісі - саяжай,

Толық, кейде қиындықпен шешіледі. (+ Дача = Тапсырма үшін)

Сөздің басы - орман

Соңы өлең

Ал бәрі өседі

Зауыт болмаса да. (Бор + Ода = Сақал)

Басы - құстың дауысы

Соңы тоғанның түбінде.

Мұражайда барлығы

Сіз оны қиындықсыз таба аласыз. (Кар + Тина = Сурет)

Балық сорпасының атауын алыңыз,

«М» әрпін басына бекітіңіз,

Онда, содан кейін бәрі таныс

Бұған жауап ретінде жәндік пайда болады. (Ұшу)

Біріншісі - нота, екіншісі - бірдей

Бірақ жалпы алғанда, бұл бұршақ сияқты көрінеді. (Фа-соль)

Әріптер жай өзгеретін жарнамалар бар.

«G» әрпімен - Мен аспаннан ұшып бара жатырмын,

«Б» әрпімен - мен балаларды ұшып жүремін. (rook - дәрігер)

«R» әрпімен - мен артқа сермелемін,

«М» әрпімен - мен орамда жасырынып тұрмын. (қатерлі ісік - көкнәр)

«R» әрпімен - бөртпемен марапаттайды,

«Н» әрпімен - жарыста жеңіске жетеді. (қызылша - жылқы)

«Б» -дан - үнділер басқарылады,

«D» -мен - бүкіл жерді суару. (жетекші жаңбыр)

«Y» -мен зәрдегі балаларды асығамыз,

«U» -мен - біз бәрінің аяғын сулаймыз. (шаңғылар - шалшықтар)

Жобамыздың соңында ойын ойнайық «Жоғалған хаттар»

Бөлектелген сөздерде минх әрпі жоғалып кетті Қосу сөз мағынасы бойынша сізге мағынасы қажет өлең хат .

Сұр өгіз , аш, ашулы,

Қыста орманды кезіп өтеді.

(Өгіз - өгіз к)

Кесте биіктігі, үш метр,

Шамдарды мықтап ұстайды.

(Кесте - кесте б)

Ескі жерді қазады мысық ,

Ол жер астында тұрады.

(Мысықтан - рбастап)

Кран көк түсті -

Біз фильмді көреміз.

(Кран - экран)

Доп Мен оны мойныма байладым

Мен тамағымды ауыртпадым.

(Доп - доп ф)

Көңілді өткірден үйректер

Біз күні бойы күлдік.

(Үйректер - шүйректер)

Балықтар олар қайыққа отырады,

Көздер қалтқыға бекітілген.

(Балық - балық аки)

Қала бізге жыл сайын

Егін үлкен.

(Қала - оқала)

Сағат қазірдің өзінде пеште қайнап жатыр

Дәмді ботқа өзендер .

(Өзен - гөзен)

Жарайсың! Бүгін барлығыңыз жақсы жұмыс жасадыңыздар.

Тапсырмалар шынымен аздап әзіл-оспақты, қызықты.

Жобадағы әр тапсырма үшін бөлек слайд таңдаңыз.

Бірінші тапсырма. Кішкентайдан үлкенге: ол, өрмекші, жидек (мұнда «мен» екі дыбыс береді, оның ішінде «у» дауысты дыбысы бар, сондықтан біз бұл сөзді өрмекшінің артынан жазамыз), шапшаң, мандарин.

Екінші тапсырма. Алдымен сіз оны «л» деп ойлайсыз, содан кейін - «к». Бұл әріптер барлық жерде бола бермейді екен. Сізге мұқият қарау керек. Нәтижесінде сіз бұл сөздердің барлығында «у» әрпі бар екенін түсінесіз.

Үшінші тапсырма. Мұнда бәрі оңай, өйткені адам оқыған кезде алдымен дауыссыз дыбыстардан басталады. Егер тек дауысты дыбыстар болса, проблемалар туындаған болар еді. Біздің алдымызда шырша туралы балалар әні (шырша орманда дүниеге келді ...). Шыршаның суретін салыңыз.

Төртінші міндет. Әрине, біз ешкі туралы емес, қазандық туралы айтып отырмыз. «Z» орнына «t» әрпін қолдану керек. Слайдта «ешкі» сөзін жазып, «з» -ді сызып, үстінен «т» деп жазуға болады.

Бесінші тапсырма. Жауап қарапайым - бұл жедел, жылдам пойыз. Оның суретін слайдқа орналастырыңыз.

Және сіз осындай тапсырманы ұсына аласыз.

Дауыссыз дыбыстар бойынша балалар ертегілеріндегі кейіпкерлерді тап: CHLLLN (Chipollino), VNN-PKh (Winnie the Pooh), DIMVCHK (Thumbelina), NZNYK (Dunno).

Немесе тағы біреуі: әріптер беріледі, оларды сөздерді алу үшін орындарға қою керек.

«Әзілмен де, шынымен де» жобасы, 2-сынып

Орыс тіліндегі 2-3 ойын-сауық тапсырмасын өзіңіз ойлап табыңыз.

ханым v [630K]

3 жыл бұрын

2-сыныпқа арналған орыс тілі жобасы

Және әзілмен және байсалды.

  1. Сөздерді дауыссыздар санының өсу ретімен орналастырайық: Ол, Өрмекші, Берри, Свифт, Мандарин. Жидек сөзінде I дауысы екі дыбыс береді - Y, дауыссыз және A дауысты.
  2. Барлық сөздерде Ю дыбысы бар, ол Юлия сөзінің У әрпінде және Маяк сөзінің І әрпінде жасырылған.
  3. Әйгілі «Шырша орманда туды» әнінің желісі
  4. Бұл жолдарда ешкі сөзінде қате жіберілді, дәлірек айтсақ, оның орнына Қазан сөзі болуы керек. Т әрпі З әрпімен ауыстырылды.
  5. Суретте пойыздың қандай-да бір түрі көрсетілген, бірақ сөздің соңында бізде екі әріп болуы керек. Сондықтан, бұл жай пойыз емес, экспресс пойызы.
  6. Көңіл көтеретін тапсырмалар ретінде сіз жұмбақтарды ұсына аласыз, онда суреттегі сөзді табуыңыз керек.

Жобаның иллюстрациясының мысалдары:

«Кедей» адам - ​​Анашым, маған бір қарияға 50 рубль беріңізші «Кедей» адам - ​​Анашым, маған бір қарияға 50 рубль беріңізші «Кедей» адам - ​​Анашым, маған бір қарияға 50 рубль беріңізші «Кедей» адам - ​​Анашым, маған бір қарияға 50 рубль беріңізші Марина Вологда [209K]

2 жыл бұрын

2-сыныпқа арналған «Әзіл-қалжыңмен» орыс тілді жобасы:

1 тапсырма: Дауыссыз дыбыстардың күшеюі (немесе ұлғаюы) үшін сөздерді келесі ретпен қою керек: Ол, Өрмекші, Берри, Свифт, Мандарин.

Бұл жерде жидек сөзіне назар аударған жөн, мұндағы бір «Мен» әрпі екі дыбыс беретін «у» (қос.) Және «а» (дауысты).

2-тапсырма: Барлық сөздерді оқып болғаннан кейін ғана сіз барлығында дауыссыз «у» дыбысын естуге болатындығын түсінесіз. «Юла» сөзінде «ю» әрпі «у» дауысты дыбысы мен «у» дауыстыдан жасалған. Ал «маяк» сөзінде «у» дыбысы ортада, «I» әрпінде жасырынып, «y» дауыссызы мен «a» дауысты дыбысын құрайды.

3 тапсырма: Жолдарда дауысты дыбыстар жоқ, тек дауыссыз дыбыстар беріледі, бірақ ән өте танымал және оңай болжауға болады, бұл жолдар: «шырша орманда туды, орманда өсті».

4 тапсырма: Мәтіндегі қате немесе қате салдарынан күлімсіреу пайда болды, өйткені ешкі қауіпте тұра алмайды. «Т» әрпін «з» әрпімен ауыстыру керек. Сонда бәрі тегіс болып шығады және біз «ешкі» сөзінің орнына «қазан» сөзін аламыз.

5 тапсырма: Өлең өте тегіс жазылған, тіпті суреті де көмектеседі, сондықтан сіз бірден болжадыңыз, бұл сөз экспресс.

Қосымша тапсырма: B Мен осы жұмбақтарды ұсынамын

Егер сіз жобаны презентация түрінде жасағыңыз келсе, мен келесі нұсқаны ұсынамын:

Бұл жоба өз атын ақтайды, өйткені мұнда әзіл-оспақты тапсырмалар бар, сонымен бірге оларды дұрыс және байыпты орындау керек. Бастау үшін біз бірінші слайдта оқушының аты-жөні мен мектеп нөмірін, екінші слайдта жобаның мақсатын жазамыз, ал үшіншісінен сіз күлкілі тапсырмаларды орындай аласыз.

Мұнда дауыссыз дыбыстар көбейген сайын сөздерді кеңейту керек.

No2 тапсырмада біз бір жалпы дыбысты табамыз. Дұрыс жауап - «th».

Үшінші тапсырма қорқынышты болып көрінуі мүмкін, бірақ бәрін дұрыс жинасаңыз, сіз атақты балалардың жаңа жылдық әнінен фраза аласыз.

Төртінші тапсырмада күлмеу күнә. Оны оқып, қателіктерін түзету керек.

Бесінші тапсырмада біз сөзді дұрыс болжаймыз және ол Экспресс.

Соңында жұмбақтар ойлап тауып, соңғы слайдқа қорытынды жасау керек.

Жасыл түске өтіңіз [519K]

2 жыл бұрын

Балалар ойнағанды ​​ұнатады, және ойыншықта, әсіресе комикс түрінде оқыту өте оңай.

Сонымен, бұл тапсырмада сізге алдымен оқушының және мектептің аты-жөні, тегі жазылуы керек, екінші слайдта жобаның мақсаты не екенін жазып, жобаның мақсаттарын сипаттаймыз.

Содан кейін біз тапсырмалардың жауаптарын жаза бастаймыз.

Біріншіден: жауап дұрыс болады: ол, өрмекші, жидек, шапшаң, мандарин;

Екінші: барлық сөздерде Y дыбысы бар;

Үшіншісі: шырша орманда дүниеге келді;

Төртінші: қазан отта тұрды, от қазан астында биледі (Z әріптерін T-ге ауыстырыңыз);

Бесінші: экспресс.

Қорытындылай келе, сіз өзіңіздің жеке ребусыңызды ойлап табуыңыз керек (жануардың атын алу үшін ауыз сөзіне қандай әріп қосу керек? Жауабы К - моль әрпі) және қорытынды жазу керек.

Елдегі Алиса [300K]

2 жыл бұрын

Бізге бес қарапайым тапсырма берілді, әрқайсысын шешіп, слайд түрінде орналастырамыз, осылайша жоба шығады. Бірінші слайдта жобаның атауын және оны кім аяқтағанын жазамыз.

Біз бірінші тапсырманы орындаймыз, бізде бес сөз бар, олардағы дауыссыздардың санын санап, сөздерді осы санға сәйкес өсу ретімен орналастыру керек. Келесі кезек шығады:

Екінші тапсырма - біз төрт сөзден ортақ дауыссыз дыбысты іздеп жатырмыз, бұл у дауысты дыбысы.

Үшінші тапсырма, бізде балалар әнінің желісі бар, бірақ онда дауысты дыбыстар жоқ, тек дауыссыздар, бізге осы жолды ашып көрсету керек, мынаны алдық:

Төртінші тапсырмада

біз қателерді іздейміз және оларды түзетеміз, «z» әрпінің орнына «t» әрпін ауыстырамыз және келесі жолдарды аламыз:

Бесінші тапсырма, «экспресс» сөзін болжай отырып:

Жобаның соңында біз басқатырғыштар түрінде есептер шығарамыз, мысалы:

-Иринка- [178K]

2 жыл бұрын

Орыс тілін білу әр адам үшін маңызды, сондықтан студенттерге орыс тіліндегі жобаларды іске асыру қажет.

Орыс тіліндегі бұл «Әзіл-қалжыңмен» жобасы төменде келтірілген.

Өрмекші, ол, мандарин, жидек, жылдам.

Осы тапсырманы орындай отырып, сөзді көтерілу жағдайындағы дыбыстардың санына сәйкес орналастыру қажет

өсу бағытындағы ең аз мөлшер:

  • ол
  • өрмекші
  • жидек
  • жылдам
  • мандарин.

Желім, вирлигиг, су құйғыш, маяк.

Бұл сұрақтың дұрыс жауабы - th 'дыбысы.

Сұрақта жас балаларға арналған шырша туралы шырша бар, ол бәріне белгілі:

Дұрыс емес дауыссыздар сөздерден адасып кетті. «Ешкі» сөзімен «z» әрпін «t» және «ешкі» сөзіндегі «z» және «t» ауыстыру қажет.

Бұл сұрақтың дұрыс жауабы - «экспресс».

жүктеу

! [] [8

]

Мурочка мысықтары [308K]

2 жыл бұрын

Біріншіден, біз «Әзіл-қалжыңмен» жобаның мақсаттары мен міндеттерін анықтауымыз керек.

Біздің жобаның мақсаты: көңілді және күлкілі тапсырмаларды орындау, орыс тіліне деген қызығушылықты ояту.

Бірінші тапсырманы орындайық. Сіз сөздерді осы тәртіпте орналастыруыңыз керек: ол, өрмекші, жидек, жылдам, мандарин.

Біз екінші тапсырманы орындаймыз, онда берілген сөздерге ортақ дыбыс табу керек - бұл біздің «у».

Үшінші тапсырманы сәл ойластырып, әріптерді сөзге айналдырып, «Шырша орманда туды, орманда өсті» өлеңінен жол алу керек.

Төртінші тапсырма өте күлкілі: әрине, сөзде қате бар, «t» әрпі «z» болып өзгерген, сондықтан өте күлкілі болып шықты.

Бесінші тапсырма өте қарапайым, дұрыс жауап - экспресс.

Бір-екі тапсырманы өзіміз ойлап табайық:

Шығарылым:

KritikSPb [91K]

2 жыл бұрын

Жоба балаларға әзілмен және байыпты түрде өткен материалды жақсы есте сақтауға мүмкіндік береді, өйткені ойын түрінде оқыту жақсы нәтиже береді.

Жоба презентация түрінде жүзеге асырылады.

Біріншіде, тақырыпта, слайдта презентация тақырыбын, оқушының тегі мен атын, сыныпты орналастырамыз.

Әрі қарай, біз жобаның мақсаты мен міндеттерін сипаттаймыз.

Ал енді орындауға кірісейік.

1-тапсырма: Сөздердің дұрыс реттілігі:

2-тапсырма: Y дыбысы барлық сөздерде бар.

3 тапсырма:

4 тапсырма: Z әрпін Т әрпімен ауыстырып, мынаны ал:

5 тапсырма: Жауап -

Сіз осындай ребусты ойлап таба аласыз: мысықтың суретін және R әрпінің жанына жауап беріңіз: жауап: kRot.

Алғашқы слайдта қорытынды болады. Соңғы слайд: Назарларыңызға рахмет!

Nelli4ka

2 жыл бұрын

Тапсырмалар шынымен аздап әзіл-оспақты, қызықты.

Жобадағы әр тапсырма үшін бөлек слайд таңдаңыз.

Бірінші тапсырма. Кішкентайдан үлкенге: ол, өрмекші, жидек (мұнда «мен» екі дыбыс береді, оның ішінде «у» дауысты дыбысы бар, сондықтан біз бұл сөзді өрмекшінің артынан жазамыз), шапшаң, мандарин.

Екінші тапсырма. Алдымен сіз оны «л» деп ойлайсыз, содан кейін - «к». Бұл әріптер барлық жерде бола бермейді екен. Сізге мұқият қарау керек. Нәтижесінде сіз бұл сөздердің барлығында «у» әрпі бар екенін түсінесіз.

Үшінші тапсырма. Мұнда бәрі оңай, өйткені адам оқыған кезде алдымен дауыссыз дыбыстардан басталады. Егер тек дауысты дыбыстар болса, проблемалар туындаған болар еді. Біздің алдымызда шырша туралы балалар әні (шырша орманда дүниеге келді ...). Шыршаның суретін салыңыз.

Төртінші міндет. Әрине, біз ешкі туралы емес, қазандық туралы айтып отырмыз. «Z» орнына «t» әрпін қолдану керек. Слайдта «ешкі» сөзін жазып, «з» -ді сызып, үстінен «т» деп жазуға болады.

Бесінші тапсырма. Жауап қарапайым - бұл жедел, жылдам пойыз. Оның суретін слайдқа орналастырыңыз.

Және сіз осындай тапсырманы ұсына аласыз.

Дауыссыз дыбыстар бойынша балалар ертегілеріндегі кейіпкерлерді тап: CHLLLN (Chipollino), VNN-PKh (Winnie the Pooh), DIMVCHK (Thumbelina), NZNYK (Dunno).

Немесе тағы біреуі: әріптер беріледі, оларды сөздерді алу үшін орындарға қою керек.

[110K]

2 жыл бұрын

юлия03

[76.9K]

  1. Сөздерді құрамындағы дауыссыз дыбыстардың жоғарылау дәрежесіне қарай орналастыр.

Екінші сынып оқушысы үшін мұндай жобаны өз бетімен жүзеге асыру өте қиын. Ересек адамның көмегі қажет болады.

  1. Мысалы, сіз жобаны осылай ұйымдастыра аласыз, мен төменде жазамын.

  2. 2. Барлық берілген сөздерде қандай дауыссыз дыбыс бар.

  3. Барлық балаларға дауыссыз дыбыстармен таныс өлеңнің бірінші жолын ашу керек.

Біз қателерді табуымыз керек.

Келесі тапсырмада сіз сөзді жазып, болжауыңыз керек, түсіндірме сөздікті қолданып оның жазылуын тексеріңіз.

Әрі қарай, біз басқатырғыштар ойлап табамыз, мысалы, осындай балаларға арналған жұмбақтарды алуға болады.

Добавить комментарий